我記得在學生時期開學時最期待的是拿到一本本嶄新的課本，往往當天便把所有的課本從頭到尾翻閱過一遍。讀著一則則的小故事，覺得相當有趣。
不知道大家在決定選這門課程時，你對這門課程有什麼樣的想法？或是選其他課程的時候，你對那門課程的想法是什麼？當決定要開設一門課程的時候，我常都會問自己的三個問題：
- 這門課程的目的是什麼？我希望我們的同學再上了一學期的課程後，知道了什麼？學會了什麼？
- 這門課程上什麼？哪些內容要放到一學期的課程裡？這一學期的十八週要怎麼安排？
- 怎麼上這門課程？在課堂上講授時要準備的資料和道具？哪些主題可以做為小組討論的題材？要出什麼樣的作業？找哪些人到課堂上演講？
在開設這門課程的時候，同樣也不例外，於是便有了下面的思考過程：
既然這門課程的名稱是「資訊科技趨勢分析」，當然是希望同學們在上完一學期的課程後具有分析當代資訊科技現況與未來發展的能力。而這裡便衍生出兩個需要知道與學習的問題：一為對事物的觀察、思辨、查證、整理與整合的能力，另一則為我個人認為的，在進行一項事物的研究前，必須要先與這項事物產生連結，從互動中熟悉這項事物的基本知識，特別是目前早已經進入我們生活當中的資訊科技。在分析某一項資訊科技時，不可完全不了解這項科技，或者僅停留在粗淺使用者的階段，而必須至少有基本程度以上的使用經驗與認識，態度也必須是正面地肯定與喜好，渴望去了解與運用，才能有機會深入地去了解這項科技的緣起、運作原理、組成要素和其他相關科技，然後作出合情合理的分析。
在以上的考量下，我對這門課程所設定的目標為
- 熟悉基本的分析方法以觀察、描述與洞察資訊科技的發展趨勢。
- 運用基本的資訊科技以解決生活與工作上的問題。
課程內容也就依據這樣的目標來設計，當然大多數的分析方法仰賴資訊科技的運用，甚至有些離不開資訊科技，所以兩者間也會有一些重疊。
在分析方法的面向，我個人覺得可以包含以下的項目
- 資訊科技介紹的知名部落格或網站。網路上許多部落格或網站會介紹最近正在發展的資訊科技或產品，著名的部落格如Mr6或是MMDays，網站則有包含實體雜誌的數位時代、純網路媒體的ZDNet(原先為C|Net的中文版)等等。分析者可以從已經成功的部落格上面了解現在大眾注目的資訊科技，並且更重要的，這些部落格與網站的歷史上必然有很多成功的分析事證，但也必然會有一些預測失敗的案例，分析者可以從中學習與借鏡。
- 從網路上的歷史記錄中發掘出來的流行趨勢。使用者在查詢搜尋引擎或者在使用網路資源時的一些記錄會保留在資料庫裡，許多網站從這些歷史記錄中抽取出當時流行的話題、詞語和網站等等。因此，分析者可以從網路上的話題、詞語和網站等等使用中發現與了解新資訊科技的發展。
- 學術研究上的常用的計量與內容分析方法。資訊科技趨勢分析不僅需要從部落格或是網路記錄裡搜尋與分析重要的事證，學術上的研究也同樣提供了豐富的結果。而且最為重要的是分析者可以使用學術研究中比較嚴謹的分析方法。
- 幫助整理與發想的工具。在資料蒐集較豐富而有了一些初步的想法之後，需要一些能夠將資料以及想法進行組織的工具，以便能夠從中洞察深入的議題進行探索與詮釋。
在資訊科技方面，在說明我的構想前，請大家先看看下面這段影片：
當今大家數的人在談到資訊科技時往往想到的是以電腦及網際網路為主體的軟硬體技術，然而當我們回到資訊的本質，資訊(information)就是透過某些形式(formation)，讓我們自己或某些特定的人們明白(informed)某些概念、知識或事物的過程。在這個當下，許多我們早已習以為常的事物，例如文字、紙、筆、打字機、卡片、檔案櫃以及速記法、數學計算方法、印刷術等等大大小小人類為解決認知極限或幫助這個解決過程的發明，都可以說是發明當時的重要資訊科技。所以如果未來有一個新的發明，雖然沒有裡用電腦與網際網路，但是它的確可以幫助人類的認知，我想我也會將它歸類是一種新資訊科技的發明。(雖然這種可能性越來越低了！)
但是我們畢竟是現代人，我們所談的還是當代以電腦及網際網路為主體的資訊科技。在這個課程裡，我想要討論並且希望大家能夠學會的有以下這些：
- 架設網站伺服器與內容伺服器，提供一個具有良好資訊架構與使用介面的網站
- 使用google上提供的應用服務，完成生活與工作上各種資訊處理與傳播任務，並且最好能夠設法用一種方法將分散的任務整合起來。同時也藉由google來了解雲端計算的概念。
- 運用Web 2.0概念的科技，善用興趣社群或實務社群內的群眾智慧，獲取更廣泛、更深入的資訊，同時間也思考如何在社群內建立本身的聲譽。
另外有一些是目前還沒有滲入到一般人的日常生活，但都是在學術界與產業界方興未艾的課題。也許大家可以拭目以待，在一兩年後回頭看看這些資訊科技是否如當初預期的蓬勃發展。這些資訊科技包括：
- 顯示及再現科技。
- 行動通訊及影音匯流科技。
- 物連網技術。
構思完課程內容後，再回到教學方法的問題上。研究所的課程許多採用討論會的方式進行，同學們在課堂外閱讀指定的文獻，然後在課堂上對閱讀的內容進行分析與批判。這的確是個可以培養同學研究能力的好方法，但回到資訊科技趨勢分析的這個議題上，除了口頭報告與書面心得以外，似乎可以利用資訊科技來進行課堂內成員間以及課程對外的傳播。部落格可以說是目前相當便利可以達到這個目的的工具，凡走過必留下痕跡，所以我希望利用部落格作為修課同學修課時的證據。當然某些有趣的主題，我也希望能夠邀請到產業界的人士來分享他們的看法。
於是乎，有了這個部落格！
而這個部落格的書寫者就是一起參與這門課程的你和我！
我希望這個部落格是
為參與課程的大家而產生的，
讓大家對課程有一個歸屬感的地方，
由大家來管理、設計與撰寫。
所以就讓我們一起來吧!
